Cultuureducatie
Er bestaat geen alomvattende definitie van cultuur. Dat komt enerzijds door de grote variëteit aan cultuur, anderzijds door de ruime betekenis van het woord. Breed beschouwd betekent cultuur immers “alles wat door menselijk handelen is gemaakt, oftewel alles behalve de ‘ongerepte’ natuur”. Meer specifiek: “de leefstijl van een samenleving’; de vorm, inhoud en geestelijke gerichtheid van menselijk handelen”. Deze leefstijl is niet eenduidig, maar vooral een dynamisch samenspel van subculturen. Aan de leefstijl van een groep of gemeenschap ontlenen mensen hun identiteit. Cultuureducatie betekent dus verbreding van de identiteit. In beleidstermen van het Ministerie van OCW is cultuureducatie de verzamelnaam voor kunst-, erfgoed-, literatuur- en media-educatie.
• Onder kunsteducatie wordt verstaan: het doelgericht gebruiken van kunst en/of kunstzinnige middelen en technieken om mensen de middelen te geven gemotiveerd te kiezen uit én deel te nemen aan een gevarieerd aanbod van kunstdisciplines en kunstproducten. Kortweg: doelgericht leren omgaan met kunst.
• Erfgoededucatie gaat over hoe het verleden zich in het heden manifesteert en zich in de toekomst zou moeten manifesteren. Wat betekenen de materiële en immateriële sporen van het verleden voor het leven van nu en wat is de moeite waard om te behouden? Maar erfgoed is ook een middel: het maakt lesstof tastbaar, visueel en hoorbaar en biedt mogelijkheden voor vakoverstijgend onderwijs. Daarmee sluit het goed aan bij het onderzoekend en ervaringsgericht leren.
• Literatuureducatie verwijst naar literaire competentie, wat inhoudt dat mensen in staat zijn te praten over literatuur, een vorm van geletterdheid dus. Daarvoor moet iemand zijn weg weten te vinden in het brede aanbod van boeken en kennis hebben van kenmerken van literaire teksten en poëzie.
• Media-educatie speelt in onze samenleving een cruciale rol, het leert mensen kundig en kritisch omgaan met (massa)media. Het betreft hier zowel de klassieke massamedia (kranten, radio, tv) als nieuwe media (Internet).
Omdat er geen eenduidige definitie bestaat van cultuureducatie kan iedereen in feite zelf bepalen wat er onder cultuureducatie wordt verstaan. In deze bepaling maakt men gebruik van de culturele mogelijkheden in de directe omgeving, maar ook bijvoorbeeld van de achtergronden van de leerlingen. Voor een school is deze combinatie en keuzevrijheid essentieel voor het cultuurbeleid.
Bron: Cultuurnetwerk Nederland